絵の具の流れた跡を道に見立てて作品をつくりました。
ここには家を建てよう ここは畑
色にこだわった山を描いたよ この色いいでしょ
「何にしようかな」と悩んだら、 友達に相談をしていました。 この形は何に見える？ そのアイディア、いいね。
時間が足りない。 もっとやりたい。 という声が聞かれました。

　11月はふれあい月間でした。各学年でふれあい月間に行った取り組みを
発表しました。

	1年生 ふわふわ言葉と ちくちく言葉には どんなものがあるか 考えました。
	2年生 ふわふわ言葉のシャワーに 取り組み、会話の中で たくさんのふわふわ言葉を 使いました。
	3年生 友達のいいねをたくさん 見つけて、いいねカードを 書いて渡し合いました。
	4・5・6年生 いじめとはどのような ことかクラスで話し合い、 結果をまとめました。

　ふれあい月間の取り組みを通して、特に「相手の気持ちを考えて行動する」
大切さに気付いた学年が多かったように思います。今回改めて気付いた相手の
気持ちを考えて行動することや優しい言葉遣いを継続し、友達を大切にして
いってほしいと思います。

糸のこぎりで切った形に、 紙やすりをかけ、整えた後、 色を塗りました。
色を塗る順番や、模様を考えています。
グラデーションを使ったり、 水の量を工夫したりしています。
「きれいな色だね」 「写真みたいな絵だね」   友達の作品をほめ合っていました。

前回の続きを、丁寧に彫って…
印刷をしました。 インクの付け方や、こすり方で、 もっともっときれいに印刷できることが分りました。
刷り上がった作品をみて、喜びの声があがっていました。
きれいに印刷できてうれしいな。

　

東京染小紋の職人さん方を招き、４年生が東京染小紋の地色染め体験をさせていただきました。まずは４種類ある柄から好きなものを選びました。
柄が決まったら、茶色の生地に金色の地色糊をヘラを使って塗り付け、地色染をしました。職人の方々が丁寧に教えてくださったので、どんどん４年生も上達していきました。
できるだけ均等に塗り付けられるよう、慎重に丁寧に地色染を行いました。
最後に東京染小紋のことや職人さんのお仕事についての質問にもたくさん答えてくださいました。
今回の体験を通して、社会科では東京染小紋について詳しく学習をしていきます。