雨の日、 お気に入りの傘を持って、散歩に行こう。
どこにでも行けるよ。 どこに行こうかな。
外の様子を思い浮かべながら描きました。
虹色の雨が降ると、 虹色のプールができるよ
雨がやんだと思って、傘を外したら、 雷が鳴っていたよ 火山が噴火中
雨が音楽になるよ。 水の周りにみんなで集まって楽しく過ごすよ

梅雨のこの季節に、雨を想像して描きました。

シルバー、ゴールド、ブロンズに塗った仮面に飾り付けをしました。
段ボールで形をつくるときには、形の組み合わせを工夫しましたが、
今回は、色と形の組み合わせを考えて制作しました。
絵の具、カッティングシートなどを使いました。
全体のバランスを見ながら、どうしたら素敵な仮面になるのか考えました。

墨の濃さ、かすれ具合… 墨と水のつくる形や色の面白さを感じて、作品にしよう。
思ってもみない形や色に、驚いたり、
描きたいものを描くために工夫をしたり、
墨と水を試しながら、楽しく表しました。

登校したら、玄関で健康カードをチェックしています。 Students’ Health Cards are checked at the entrance upon their arrival.
カードを渡すときの「おはようございます」のあいさつも、大きくなってきました。
The students’ greeting voice for “Good Morning” has become larger when submitting their cards.
また、「お願いします」と言って渡してくれる子もいます。 Some of the students even say “Thank you for checking” when submitting it.
都内での感染拡大を受け、カードの中の「家族の健康」欄への記入も忘れずにお願いします。
Due to the increased spread of infections in Tokyo, please fill out the box for the family members’ health on the card.

熱中症予防のため、登校中はマスクを外している子は、玄関に入るときにマスクを着用させています。

忘れずに持ってきましょう。

In the case that the students come to school without wearing masks for a purpose of heat stroke prevention, they will be asked to wear it as they enter the school.

Please make sure to have your child bring a mask with them.

 

　なぜ、人間は動くことができるのでしょうか。
　体の曲がる部分にシールを貼り、自分の体の曲がるところを調べました。
　Whyare humans able to move?Thestudents investigated where the body
 bends by putting stickers on the joints ofthe body.
　
　

　腕や脚の曲がるところを骨の模型を使って、観察しました。
　Usingmodels of the human skeleton, they observed the joints of arms
and legs.

　
　
　関節があるから、体を自由に曲げることができることが分かりました。
　Theylearned that since the body has joints, humans can freely bend
and twist theirbodies.

　

　家庭学習でまとめた自分の予想を確かめることができました。
　It is excellent that the students could confirm thepredictions
that they summarized in during their home studies.