重要記事

新1年生入学に関わる無償化対象外の物品について Regarding items not subsidized by the city for new grade 1 students

2025年3月17日 20時09分

 新1年生保護者会でも説明させていただいた通り、令和7年度から、学校学用品一部無償化が始まります。

詳細は、分かり次第お伝えさせていただく予定ですが、以下の4点につきましては、無償化の対象外ですので、各ご家庭でご準備いただきますようお願いいたします。

無償化対象外の物品 ランドセル、体育着、紅白帽、体育館シューズ 

併せて、筆箱(箱型で飾りやイラストのないシンプルな物)、下敷き(学習に集中できるよう、無地の硬めのもの)もお子様が使いやすい物を選んでいただき、各ご家庭でご用意ください。

以上、宜しくお願いいたします。

 

As explained during the New Grade 1 Parent-Teacher Meeting, starting from the 2025-2026 school year, some school supplies will be provided free of charge.

While we will provide further details as soon as we have them, please note that the following four items will not be covered by the program, and we kindly ask that each household prepares them:

Items not covered by the program: School bag (randoseru), PE uniform, red-and-white cap, gym shoes.

 

Additionally, please prepare a simple pencil case (a box-type one without decorations or illustrations) and a sturdy, plain writing board “Shitajiki” (to help with concentration during studies) that your child can easily use.

Thank you for your cooperation.

 

学校の生活

図工5年「糸のこぎりアート」

2021年5月10日 13時45分


 電動糸のこぎりのよいところは、曲線を切ることができること。

グニャグニャとした形も簡単に切ることができます。
 
 電動糸のこぎりだからできる形をつくろう。 
 切ることを楽しみ、どんな切り方ができるかを味わいました。 
 落ち着いて安全に道具を使うことができています。 
 友達の切った形を見て、よさに気付くことができました。 

図工2年「ホワイトエイリアン」

2021年5月7日 15時50分

 大きな白いビニル袋に、丸めた新聞紙を入れます。
 
自分も入れそうな大きさの袋にびっくり。 
  まとめたり、ねじったりして形をつくります。 
 友達になりたい宇宙人をつくります。 
 まとめる場所によって、いろいろな形にすることができます。 
 いろいろなテープ、モール、スズランテープなどを使って形をつくりました。 
 つくりながら、宇宙人の名前や、特別な能力を思いついて、楽しくつくっていました。 

休み時間の風景

2021年5月6日 17時06分


 気持ちのよい晴れた空の下、中休みと昼休みには子供たちが元気に校庭で
遊ぶ姿が見られます。

 学年が交ざって交流したり、声をかけあったりするところが南山小のとて
も安心する場面です。

 

 

 大繩をしたり、南山の森で植物や生き物の観察をしたり、それぞれの楽しみ方で
過ごしています。

 感染症対策をしながら工夫し、きまりを守って過ごす子供たちのいきいきとした
姿から元気をもらっています。

図工3年「えのぐのつみき」

2021年5月6日 13時56分


 混色や、水の量、筆の太さなどを考えて、絵の具の積み木を積んでいきます。 
 どんな色をつくろうかな
どんな形を組み合わせようかな
 
 絵の具の積み木は、どこかが接していれば崩れない特別な積み木です。 
 筆づかいを工夫して、模様を描いていました。 
 全体のバランスを見ながらつくる子も多かったです。 

図工3年「はさみのアート」

2021年5月6日 13時51分

 はさみを使って紙を切ります。
何かの形を考えて切るのではなく、切ることを楽しみます。
 
 ゆっくりと、複雑な線を切ったり、

まっすぐ、素早く切ってみたり。
 
 カーブを集めて切ったり、

ふわふわした線を繰り返して切ったり。
 
 切った形を並べてみて、どんな感じがするかな、何にみえるかな、と考えました。 
 形を見ながら、表したいものを考えました。