６年生がスクラッチというソフトを使って、プログラミングの
学習をしました。



　ネコのキャラクターをプログラミングして、階段をつくったり、様々
な図形をかいたりと、楽しい時間を過ごせました。

　プログラミングの経験が、考え方や発想につながればと思います。

　自由時間は、自分たちでたくさんの方法でプログラムし、想像以上の
操作でプログラミングに慣れ親しむ子もいました。子供の無限の可能性
を実感した時間でもありました。

　６年生の総合的な学習の時間で行ってきた『夢育プロジェクト』の発表があり
ました。

　一人ひとりがこれまでの体験や学んだことをパワーポイントでまとめ上げ、相
手意識をもって堂々と発表しました。一人ひとりのよさが出た、本当にすばらし
い発表となりました。

　子供たちにとって、自分の将来や夢に向かっていく具体的なきっかけになれば
と思います。様々な出逢いや経験が、夢を育んでくれると思います。
　南山小学校での体験、地域の方々とのつながり、自分た調べたたくさんの情報、
すべてが子供たちの財産となると信じています。

　発表を見に来てくださった保護者の皆様、本当にありがとうございました。

　６年生を送る会で、１～５年生が書いてくれた６年生へのメッセージ。
全員の顔が見える南山小学校らしい、温かい取組の一つです。

　メッセージを書いてもらった６年生は、本当にうれしそうで、自分たち
が学校に対してしてきたことや、下学年と向き合ってきたことが報われ
たんじゃないかと思います。

　たくさんのありがとうが飛び交う大切な小学校生活、残り数日を、様
々な学年とかかわりながら、すてきな思い出を作っていってほしいです。

　今年度も、毎月様々な内容で渡り廊下を彩ってくれていた
『美術で世界を広げよう』と『日本のステキ発見』

　卒業生におくると題し、ミュシャの作品を紹介してくれています。
６年生が総合的な学習の時間で行ってきた夢育と結び付けて、
作品も芸術家の生き方や信念も、卒業生にとってどのように見え
るのか、とても興味深いです。

　どんな仕事で、どんな役割をもっても、信念や情熱をもって生きる
ことを、人生の様々な瞬間に思い出せる、そんな未来を願います。



　『日本のステキ発見』では、前回紹介されていた３年生の図工でも
学習していた歌舞伎の化粧である「隈取」です。

　さすが図工の先生！！という声がたくさん聞こえてきます。
改めて色の違いで意味が異なっていることや、模様が血管や筋肉
を表していることに驚きます。

　迫力のある作品、来校されたときにぜひとも御覧ください！

まず、赤と青のセロハンを使って、メガネをつくります。 工作用紙にカッターで穴をあけて、セロハンをはりました。 穴の形を工夫していました。
赤（ピンク）と青（水色）の線で絵を描き、それをつくったメガネでみると…
赤
青
赤、青、と交互にみると、動いて見えます。
中には、こんなアイディアを思いついた人がいて、みんなで驚きました。 ２＋１＝３
８－１＝７ すごい！ まねしたい！