王様になれる生き物って、どんな生き物？ 強い？大きい？ でも、それだけでは「王様」にはなれないと思う。
王様になれる生き物を想像して表しました。
白い線で輪郭を描き、パステルで色をつけました。
海の中で一番大きく、困っているといつも助けてくれるキング
優しいけれど、こわいときもあるキング

先週、電動糸のこぎりで切った複雑な形。 今週は、自分でもう一度形を見直し、複雑な形を追究しました。 その複雑な形を、自分らしく組み立て、立体や半立体の作品をつくっています。
切込みを入れたり、ボンドで付けたりして、丈夫に組み合ってようとしていますが、とても難しいです。 色をつけている人もいます。
「先生！」と呼ぶので、行ってみると、 「〇〇さんの作品がすごいんだよ」 と友達の作品をほめたり、自分のことのように紹介する姿があちこちでみられます。

その、表現することを認め合う温かい雰囲気が、図工を支えています。

1学期のあいさつ運動を行いました。
2階の廊下で登校する友達にあいさつをします。
たてわり班で元気にあいさつをしました。

あいさつ運動が終わっても、 あいさつを続けて、あいさつでいっぱいの南山小学校にしましょう。

森美術館で行われている「塩田千春展：魂がふるえる」展に校外学習に行きました。 午前に2-1
午後に2-2 学校のすぐそばにあるので、クラスごとに行きました。 少人数のため、じっくりみることができました。
塩田千春さんは、かたちの無いもの（記憶、不安、夢、沈黙など）を表現したパフォーマンス（個人や集団の動きを作品にする芸術）や、
インスタレーション（場所や空間全体を作品として体験させる芸術）で知られています。
美術館の方が、対話型の鑑賞で、子供たちの思いや考えをたくさん引き出してくれました。
何となく怖い感じがする。 という感想が多かったです。 タイトルの「魂がふるえる」のように、言葉にならない感情を感じているのでしょうか。
児童の感想より 私は全部が小さな魂（いのち）のような気がしました。 赤の部屋の作品と、黒い部屋の作品、旅行バックの作品がひとつにまとまって、いのちの塊のように思いました。そのいのちの塊を、最初にみた作品が、大切に持っているようにみえました。
掲載の作品は 不確かな旅（2016） 静けさの中で（2008） 集積ー目的地を求めてー（2016）

紙をらせんに切ります。 今回は、その紙を天井に取り付けた飾りをつくりました。
平面の紙が立体になります。
見える角度を試し、何度も確認をして、つくりました。
天井につけると、らせんが伸びるから、ここにつけると、飾りがいい感じで見える。
形から自分でテーマを決めてつくっている人もいました。 つくった飾りを丈夫に取り付けて、風が吹いても取れないようにしました。
机上でつくると見えるものと、天井につけて見上げるものの違いを感じていました。