なぜ、人間は動くことができるのでしょうか。
　体の曲がる部分にシールを貼り、自分の体の曲がるところを調べました。
　Whyare humans able to move?Thestudents investigated where the body
 bends by putting stickers on the joints ofthe body.
　
　

　腕や脚の曲がるところを骨の模型を使って、観察しました。
　Usingmodels of the human skeleton, they observed the joints of arms
and legs.

　
　
　関節があるから、体を自由に曲げることができることが分かりました。
　Theylearned that since the body has joints, humans can freely bend
and twist theirbodies.

　

　家庭学習でまとめた自分の予想を確かめることができました。
　It is excellent that the students could confirm thepredictions
that they summarized in during their home studies.

３年生全員がそろうことができ、充実した毎日を送っています。

Finally all the 3^rd gradershave gotten together, and the students are having fruitful days.

 

国語では国語辞典の使い方を学習し、辞典を使って意味調べを行いました。

In Japanese class, they studied how touse the dictionary and looked up the meaning of words by using it.

 

給食当番も始まり、おいしい給食を毎日たくさん食べています。

The students started working as lunchservers, and eat a lot of the delicious school lunch every day.

 

これからも、３年生みんなで協力し合い、楽しく生活していきます。

Going forward, by cooperating together allthe 3^rd graders will have enjoyable days.

　休み時間は、校庭や図書館で心地よい時間を過ごしています。
　During recess times, the students can be seencomfortably spending
their time on the playground or in the library.

　

　給食当番も始まりました。
　Schoollunch serving duty has begun.

　

　社会では水の学習も頑張りました。
　Thestudents are also doing their best to engage
in their social studies about water.

　

電動糸のこぎりを使って、切ったり組み合わせたりして、試しながら、つくりたい形を考えています。
形の組み合わせ
色の組み合わせ
色と模様の組み合わせ
いろいろな特徴を生かして作っています

ホチキスの練習を兼ねて ミニクッションをつくりました。
花紙を折って、周りをホチキスで止めます。 中の綿が出てこないように、しっかり止めましょう。
ふわふわが気持ちいい～。
「家族の分も作ってもいいですか？」 「ひもを長くして、バックみたいにしよう」

多い人は3つ作って持って帰りました。