色や形の組み合わせを考えて、キャンディボトルを描きました。
初めに、このキャンディボトルを送る相手を決めました。 その相手が喜ぶような色や形をイメージしました。
弟へのプレゼント 弟が好きな味にしました。弟は、ぶどうと、レモンと、イチゴの味が好きなので、入れました。
お母さんへのプレゼント お母さんの好きな色だと思ったから、この色にしました。一番上は星にしました。
担任の先生へのプレゼント 担任の先生はカラフルなのが好きだと思いました。特別な工夫もしました。犬の形、クマの形、人の形、星の形などが、いろいろカラフルでいいかなと思って描きました。

相手を思って描きました。

さるくんです。
さるくんです。
さるくんが楽しく過ごせるような場所をつくりました。
長い手を使って、ぶら下がることのできる、木や、お城、家など。
基本となる土台を立てるために、 厚紙をしっかり折って立てました。
紙や用具の使い方を工夫してつくりました。
バランスを考えて組み立てました。
さるくんが楽しく過ごせるように、好物をつけたり、お友達をつくったりしました。

３年生になって6時間授業の日が増えましたが、どの授業も意欲的に取り組んでいます。

Although the number of 6-period days hasincreased as the students have become 3^rd graders, they areproactively engaging in all of their classes.

初めての習字の学習をしました。ドキドキしながらも、楽しみながら集中して書くことができました。

 

The students studied calligraphy for thefirst time. They enjoyed and concentrated on writing while feeling a little bitexcited.

 

体育では、小型ハードル走を行っています。小型ハードルを調子よく走り越えることを目標に、熱心に練習に励んでいます。

In PE class, the students are doing amini-hurdle run. They set a goal to jump over the mini-hurdles rhythmically,and practice very hard.

 

 

給食当番や掃除当番、係活動も始まりました。3年生全員が気持ちよく生活できるように、責任をもって仕事をしています。

The students have startedworking as lunch servers, doing cleaning duties, and class roles. They workwith responsibility so that all the grade 3 students can have a comfortableschool life.

 

　生活科の授業で野菜の観察をしました。学校で育てていた、きゅうり・オクラ・えだまめなどの中から好きな野菜を一つ選んで観察をしました。

　Students observed vegetables in life studies class. The school is growing vegetables such as cucumbers, okra, edamame, and the students chose one of those to observe.

それぞれが葉の形や色、大きさなどをよく観察することができました。近づいてにおいをかいだり、手で触ってみたりすることで、自分の育てているミニトマトとの違いを感じることもできていました。
 　 Each student observed the shape, color and size of leaves well. They could also notice the differences between the vegetables and their mini tomato by smelling and touching them.

先週、途中まで作った作品を、廊下に並べました。 今回の学習の目標は、形やゆれる動きを生かして作ること。
目標のように、 形やゆれる動きを生かしている作品について、 互いのよさを見つけ、発表しました。
それぞれのよさを、自分の作品に生かして、 最後の仕上げをしました。
作品を見合ったことで、具体的な改善点を考えることができたようでした。
素敵だなと思うことをしていた友達に、つくり方のアドバイスをもらう様子もみられました。
1階の廊下に展示しています。 ぜひ、ご覧ください。