重要記事

非常災害時等の対応について【2026年6月改定】

2026年6月2日 12時00分

非常災害時等の対応について
大雨および暴風(台風)、強い地震の発生、熱中症特別警戒アラート発生時などの対応について、本校では港区の「非常災害時等の区立幼稚園、小学校の対応について」に従って対応してまいります。
(令和8年5月29日より運用されている防災気象情報の見直しに伴い改定)

本校の対応については こちら【令和8年6月改定】↓
【HP用】台風の接近に伴う児童の安全確保について.pdf
【HP用】台風の接近に伴う児童の安全確保について.pdfの1ページ目のサムネイル


港区の対応については、港区ホームページ/気象・地震警報等発表時の区立幼稚園、小中学校の対応について をご覧ください。(↓※変更後の分は下記の通り)
港区の災害非常時等の区立幼稚園、小中学校の対応について
(令和8年5月29日より運用されている防災気象情報の見直しに伴い改定)
【別添】非常災害時等の区立幼稚園、小中学校の対応について080601.pdf
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【別紙1】非常災害時等の区立幼稚園、小中学校の対応一覧080601.pdf
【別紙1】非常災害時等の区立幼稚園、小中学校の対応一覧080601.pdfの1ページ目のサムネイル


学校の生活

3年生 理科 作って遊ぼう

2021年3月18日 19時07分
3年生

3年生の理科では、これまで学習した知識や技能を生かしておもちゃ作りをしています。

Ingrade 3 science, the students are making toys using the knowledge and skillsthat they have learned so far.

 

 

磁石の同じ極どうしが退け合う性質を使って、カエルレースをしました。

Thestudents did frog races by making use of the magnets’ property that the samepoles repel each other.

 

 

プリンカップと割り箸に磁石を付けます。

Theyattached magnets with tape to a cup of pudding and chopsticks.

 

 

いろいろなカエルができました。

Variousfrogs were made.

 

 

誰が最初にゴールできるかな?

Whocan get to the goal first?

 

 

理科の知識を使えば、他にもおもちゃが作れそうですね。

Ifthe students use their knowledge of science, they can made other toys.

 

 

みんなで遊びながら楽しく学習しています。

Theystudents enjoy studying while playing together.