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重要記事
新1年生入学に関わる無償化対象外の物品について Regarding items not subsidized by the city for new grade 1 students
2025年3月17日 20時09分 新1年生保護者会でも説明させていただいた通り、令和7年度から、学校学用品一部無償化が始まります。
詳細は、分かり次第お伝えさせていただく予定ですが、以下の4点につきましては、無償化の対象外ですので、各ご家庭でご準備いただきますようお願いいたします。
無償化対象外の物品 ランドセル、体育着、紅白帽、体育館シューズ
併せて、筆箱(箱型で飾りやイラストのないシンプルな物)、下敷き(学習に集中できるよう、無地の硬めのもの)もお子様が使いやすい物を選んでいただき、各ご家庭でご用意ください。
以上、宜しくお願いいたします。
As explained during the New Grade 1 Parent-Teacher Meeting, starting from the 2025-2026 school year, some school supplies will be provided free of charge.
While we will provide further details as soon as we have them, please note that the following four items will not be covered by the program, and we kindly ask that each household prepares them:
Items not covered by the program: School bag (randoseru), PE uniform, red-and-white cap, gym shoes.
Additionally, please prepare a simple pencil case (a box-type one without decorations or illustrations) and a sturdy, plain writing board “Shitajiki” (to help with concentration during studies) that your child can easily use.
Thank you for your cooperation.
学校の生活
図工5年「わたしの風神雷神」
2020年2月18日 15時16分 俵屋宗達「風神雷神図屏風」はとても有名な作品です。 一度といわず、何度も見たことがあるでしょう。 | |
俵屋宗達の作品を模写した、酒井抱一、尾形光琳を知っていますか。 | |
彼らは、なぜ、模写をしたのか、 模写をして、何を学んだのか。 | |
5年生も、俵屋宗達の作品を模写してみましょう。 | |
新しい発見があるかもしれません。 | |
模写をすることで、表現の工夫や、制作について、学びましょう。 | |
図工4年「花さかじいさん」
2020年2月18日 11時14分おじいさんが、枯れ木に花を咲かせた場面を描きました。 | |
白と赤を、自分のイメージに合わせて混ぜ、桜の花にしました。 | |
枯れ木に花を咲かせましょう 枯れ木に花を咲かせましょう | |
図工室も、花盛りです。 | |
なかよしボール運び集会
2020年2月18日 09時36分二人で仲よくボールを挟んで運ぶレースです。 | |
二人の息を合わせて、ボールを運びます。 | |
班によっては、身長差や学年を合わせてペアを工夫しているところもありました。 | |
仲良くできてよかったね。 | |
異学年の交流ですが、南山小では交流が当たり前のように行われているので、特に学年を意識してはいません。 | |
みんなで仲良くすると楽しいね。 | |
図工2年「まぼろしの花」
2020年2月16日 13時57分誰も見たことのない幻の花が咲くよ。 | |
どんな色かな… どんな形かな… | |
作品から、においがするわけではないけれど、 表現を工夫することで、香りを感じることができる作品になる… | |
制作しながら、 友だちと交流し、作品のよさや特徴を話します。 | |
いろいろな先生が、図工室の子供たちの様子を見に来てくれます。 「この作品はね…」 自分の工夫について、お話しするよ。 | |
たくさんの幻の花が咲きました。 | |
2年生 南山おもちゃランド
2020年2月15日 14時13分
2年生が生活科の学習で、ゴムや磁石などのいろいろな力を使った
おもちゃ作りをし、「南山おもちゃランド」を開きました。
今回は、1年生に招待状を送り、おもちゃランドに招待しました。
招待状をもらった1年生も、どきどきわくわくしながらおもちゃランドを
楽しみにしていました。
2年生は、1年生に自分たちが作ったおもちゃの遊び方を一生懸命教えていました。
| すいすいロープウェイ |
| ゴムでっぽう |
| 紙コップロケット |
| くるくるユーフォ― くるくる車 |
| ゴムの弓矢 |
| 磁石の迷路 |
| 魚釣り |
| 磁石の車 |
| 風の車 |
| ティラノサウルス |
1年生も2年生の話をよく聞き、おもちゃランドで楽しむことができました。
1年生から「身近なものでこんなおもちゃが作れるなんてびっくり。」
「自分たちも作ってみたい!」「とても楽しかった!」とたくさん喜んで
もらうことができ、2年生はとても嬉しそうでした。
次は、麻布保育園の子供たちとのおもちゃランドが待っています。
「今日は説明がうまくできなかったから、次は分かりやすい説明を考えよう。」
「おもちゃが壊れちゃったから、もっと頑丈に作りなおそう。」などと、次の
おもちゃランドに向け、よりよくしようという意欲がより一層高まったようです。