新１年生保護者会でも説明させていただいた通り、令和７年度から、学校学用品一部無償化が始まります。

詳細は、分かり次第お伝えさせていただく予定ですが、以下の４点につきましては、無償化の対象外ですので、各ご家庭でご準備いただきますようお願いいたします。

無償化対象外の物品　ランドセル、体育着、紅白帽、体育館シューズ 

併せて、筆箱(箱型で飾りやイラストのないシンプルな物)、下敷き(学習に集中できるよう、無地の硬めのもの)もお子様が使いやすい物を選んでいただき、各ご家庭でご用意ください。

以上、宜しくお願いいたします。

 

As explained during the New Grade 1 Parent-Teacher Meeting, starting from the 2025-2026 school year, some school supplies will be provided free of charge.

While we will provide further details as soon as we have them, please note that the following four items will not be covered by the program, and we kindly ask that each household prepares them:

Items not covered by the program: School bag (randoseru), PE uniform, red-and-white cap, gym shoes.

 

Additionally, please prepare a simple pencil case (a box-type one without decorations or illustrations) and a sturdy, plain writing board “Shitajiki” (to help with concentration during studies) that your child can easily use.

Thank you for your cooperation.

 

紙をらせんに切ります。 今回は、その紙を天井に取り付けた飾りをつくりました。
平面の紙が立体になります。
見える角度を試し、何度も確認をして、つくりました。
天井につけると、らせんが伸びるから、ここにつけると、飾りがいい感じで見える。
形から自分でテーマを決めてつくっている人もいました。 つくった飾りを丈夫に取り付けて、風が吹いても取れないようにしました。
机上でつくると見えるものと、天井につけて見上げるものの違いを感じていました。

 
2004アテネパラリンピアン　マラソン金メダリストの高橋勇市氏をお迎えして、講演会と障害者スポーツ体験を行いました。

講演会では、これまでの生い立ちや、小学校時代のこと、失明することを宣告された時のこと、それをのりこえたときのことを、小学生にもわかりやすく、お話してくださり、 子供たちは、身を乗り出して聴いていました。
模範演技として、伴走者と走る様子をみると、とても速くて驚きました。
質問にも答えてくださいました。 1位になるためにはどんな練習をしたらよいですか？
教えていただいたことを生かして、  休み時間には、さっそく、練習をしている子もいました。
貴重な体験をお話しいただきました。 6年生のおわりの言葉では、苦手なことにも挑戦しようという気持ちをもとうという決意を述べていました。 感謝の気持ちをしっかり伝えることができました。
3年 高橋さんのようにどんなに嫌になっても、どれだけ苦手でも、あきらめずに、努力して成長したいです。 高橋さんのように、習い事などの道具を大切にしていきたいです。
6年 私が学んだことは、何かを失っても、ばかにされても、自分が頑張りたいことは最後までやり遂げることです。 走ったときの感想は、相手に分かりやすいように伝えるのが大変でした。アイマスクをしたときは、ずっと怖かったけれど、相手を信じて走ったら、楽しく感じました。
アテネパラリンピックの金メダルを、全校児童が触らせていただきました。 2020年の東京パラリンピックが楽しみになりました。

講演を通して、夢に向かって努力をしたいという気持ちをもちました。
これからの生活に、この経験や、講演を聞いて考えたことを生かしてほしいです。

高橋勇市さん、ありがとうございました。
応援しています！

行事の様子は、26日からケーブルテレビ「デイリーニュース」で放映されます。

電動糸のこぎりを使って、板を複雑な形に切りました。 グニャグニャの曲線 カクカクつながる直線
どうしたら複雑になるだろうか。
始めは、恐る恐る切っていたグループも、機械の扱いに慣れ、どんどん切り進めていました。
切った形を生かして、構成し、作品にしていきます。

水の特徴をもとに、水を美しく撮影しました。
場所や材料を工夫して、水の特徴やよさが伝わるようにしました。
カップに入れた水が一番美しくみえるのはどこだろう。 日なたでは、太陽の光でキラキラ。
日陰だとどうだろう。 カップに水を注ぎこんだらどうだろう。 いろいろ試して撮影します。
袋に入れた水に太陽の光を合わせたら…
「くもり」
「水球浮遊」
「シャッターがとらえた夢」
「こころの汚れ」

4月 水が流れる様子をイメージして、粘土で形をつくりました。
ガラスを溶かして、水のようにするって、どんな感じかな。 水がたまっている様子を表したいな。
6月  乾燥させ、ガラスを入れて焼成すると… こんな素敵な作品になりました。
知られざる湖
アマゾンの恵
ウォータースライダー