新１年生保護者会でも説明させていただいた通り、令和７年度から、学校学用品一部無償化が始まります。

詳細は、分かり次第お伝えさせていただく予定ですが、以下の４点につきましては、無償化の対象外ですので、各ご家庭でご準備いただきますようお願いいたします。

無償化対象外の物品　ランドセル、体育着、紅白帽、体育館シューズ 

併せて、筆箱(箱型で飾りやイラストのないシンプルな物)、下敷き(学習に集中できるよう、無地の硬めのもの)もお子様が使いやすい物を選んでいただき、各ご家庭でご用意ください。

以上、宜しくお願いいたします。

 

As explained during the New Grade 1 Parent-Teacher Meeting, starting from the 2025-2026 school year, some school supplies will be provided free of charge.

While we will provide further details as soon as we have them, please note that the following four items will not be covered by the program, and we kindly ask that each household prepares them:

Items not covered by the program: School bag (randoseru), PE uniform, red-and-white cap, gym shoes.

 

Additionally, please prepare a simple pencil case (a box-type one without decorations or illustrations) and a sturdy, plain writing board “Shitajiki” (to help with concentration during studies) that your child can easily use.

Thank you for your cooperation.

 

厚紙をらせん状に切ったものを、 画鋲と割りばしを使って、 立体的に立てました。
この形を生かして、作品をつくります。
この形は、何にみえるかな。 何をしているかな。 どんなものにできるかな。
道みたいだから、車を走らせよう。 青い紙をはって、ウォータースライダーにしよう。
果物でいっぱいの木にしよう。 高さの違いを生かして4つの季節を表そう。
画用紙の使い方も工夫していました。

　

　５年生は社会科で情報化社会、メディアの学習をします。
縁があってテレビ朝日の浅野さんに、テレビ局のお話やメディアのかかわる人たち
がどのように働いているのかを教えていただく機会がつくっていただきました。

　浅野さんがテレビ朝日に入ったきっかけ、仕事内容、どのような部署があり、ど
のようなことを大切に仕事をされているのかなどを聞く時間があり、実際の映像や
仕事内容を語る人の声や表情から、様々なことを受けることができました。



　後半は、グループワークでテレビの番組を作ってみようということで、番組作り
の体験も行いました。ジャンルは何にしよう。キャスティングは誰にしよう。どう
いった方をターゲットにしようなど、様々な視点で番組を立案する楽しい時間とな
りました。

　子供たちの様子を見ていて、メディアが子供たちの世代に与える影響力の大きさ
も同時に感じました。子供たちはメディアを通じて社会を見たり、興味をもったり
しています。より情報を送受信しながら楽しめるように、また活用できるように、
一緒に考えていきたいという気持ちになりました。

　浅野さん、今回は本当にありがとうございました。

　

　５年生の総合的な学習の時間では「THE みなエコ大作戦」と称した環境に関する学習を年間で
行ってきました。環境問題について課題をもち、食品ロスや繊維ロスについて学びを深めてきました。

　そこで実際に環境保全に具体的に取り組むパタゴニア日本支社のリペアチームの方々にご協力を
いただき、今回繊維ロスを少しでも防ぐための企業の取組や不要な布から作るマスク作りの体験を
させてもらえました。

　パタゴニアの方々からは、地球を守るために掲げる経営理念や実際の活動を紹介してもらい、オ
ンラインでマスク作りも丁寧に教えてもらいました。

今回の機会を通して、子供たちは大人が本気で環境のことを考え、働いていること、自分の生活に
結び付けていることを知り、環境を通して自然や社会を見るための広い視野をもつきっかけをもら
えたと思います。

パタゴニアのみなさん、本当にありがとうございました。

割りばしと紙コップ、ストローを使って動く仕組みをつくり、 動くおもちゃをつくりました。
仕組みを生かした動くおもちゃを考えます。
鳥が飛んでいる 人がバタバタしている ボート いろいろなアイディアが出てきました。
のり、セロテープ、両面テープ、ホチキスなど、何を使うかも考えました。
楽しくつくって、持ち帰りました。

３年生が起震車体験をしました。

Thegrade 3 students experienced an earthquake simulation vehicle.
 

２人ずつ車に乗って、地震の揺れを体験します。

2students rode on the vehicle at a time and experienced the shaking of an earthquake.
 

今回は震度７を体験しました。

Todaythe students experienced a seismic intensity of 7.
 

揺れが始まると、もう立ってはいられません。

Whenthe shaking started, they could not remain standing.
 

大地震への心構えと対処法を学びました。

Theyhave learned about the proper mindset and how to deal with a big earthquake.
 

３年生にとって貴重な体験になりました。

Itwas a valuable experience for the 3^rd graders.

麻布消防署のみなさん、ありがとうございました。

Weare deeply grateful to the people working in the Azabu Fire Station.